REPASO Y ME DIVIERTO

Mañana tenemos el control del Tema 1 de matemáticas así que hoy tocaba repasar. Durante esta semana he estado dando vueltas a cómo podíamos hacerlo. Así que comencé a diseñar una sesión de repaso  teniendo en cuenta varios aspectos que para mí son primordiales a la hora de aprender... 

Los alumnos tenían que ser los protagonistas de su aprendizaje, debía de llegar a TODO el alumnado, buscaba diferentes formas de aprender, quería que se  trabajase en equipo, debía despertar su curiosidad y como consecuencia, motivarles y por último, que se lo pasasen bien. Puffff!!! Estaba pidiendo demasiado,verdad?? Los que me conocéis sabéis que me encantan los retos ;)

 Bueno, pues me puse manos a la obra y elaboré lo siguiente:

1. Preparé una serie de  pruebas en las que los alumnos pudiesen trabajar los contenidos trabajados en esta unidad.

2. Las metí en diferentes cajas las cuales adorné con signos de interrogación.

3. Preparé unas tarjetas para cada equipo donde estaban apuntadas las diferentes pruebas.

Esta mañana cuando llegué a clase, puse una caja encima de las mesas de cada equipo. (4 equipos de 5 alumnos cada uno). Sus caras al ver las cajas lo decía todo.

La consigna era que no podían abrir la caja hasta que yo no se lo dijese (¡Factor sorpresa!).

Después de unos instantes  de intriga les dije que podían abrir las cajas. Una vez abiertas,  encontraron 2 tarjetas: una con las instrucciones de la tarea que tenían que hacer y otra con el número de su equipo y el nombre de las diferentes pruebas.

Cuando yo diese la señal, cada equipo tenía que resolver su prueba. Una vez realizada y corregida, se ponían una cruz en la tarjeta y pasaban esa prueba a otro equipo. El objetivo era que todas las pruebas pasasen por los diferentes equipos y para controlar qué pruebas habían hecho, marcaban en la tarjeta una x al lado de donde ponía prueba número...

Por si o me he explicado muy bien, os dejo las fotos para que lo podáis entender mejor.

Pd: Me ha encantado ver a los alumnos trabajar en equipo, ayudarse entre ellos, implicarse en cada una de las pruebas, hacerlas bien y sobre todo...DISFRUTAR Y DIVERTIRSE REPASANDO MATEMÁTICAS.

HECHO CON NUESTROS SUEÑOS

Soy una fan incondicional del grupo musical Maldita Nerea. Jorge Ruiz, además de cantante y compositor del grupo, es una persona  muy comprometida con la educación. Las letras de sus canciones son pura poesía y están llenas de mensajes que invitan a reflexionar, a cambiar la mirada, a soñar... Y de sueños va la dinámica de la que hoy os voy a hablar.

Inspirada en una de mis canciones favoritas “Hecho con tus sueños” se me ocurrió que qué mejor manera de comenzar el curso que SOÑANDO.

Decoramos un bote con todos los nombres de la clase y al son de la música de la canción, cada uno fue escribiendo su sueño para este curso. Al abrir el bote,  debíamos cerrar los ojos con fuerza, deseando que ese sueño pudiera hacerse realidad.

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P.D:Este bote permanecerá cerrado durante todo el curso y solo podremos abrirlo en junio. Solo en ese momento podremos saber si  nuestros sueños se han hecho realidad.

DIARIO DE LOS MOMENTOS INOLVIDABLES

En 1983 Howard Gardner presenta a la comunidad científica su TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.

Sus investigaciones lo llevan a determinar 8 formas de inteligencia: Espacial, lingüística, lógico-matemática, musical, corporal-cinestésica, naturalista, intapersonal e interpersonal.

Recientemente Gardner menciona una inteligencia más, la inteligencia existencial, entendida como la capacidad de dar sentido a la vida, enfrentarse a la adversidad y aprender de ella (Gadner,2001).

Como docentes, nuestra función es potenciar en el alumno  el desarrollo de todas las inteligencias.

  

Son las dos inteligencias personales, la inteligencia intrapersonal y la interpersonal las que constituyen la inteligencia emocional (Goleman,1996) y juntas forman la capacidad de gestionar nuestra vida, enfrentarse a la adversidad y aprender de ella (Gardner, 2001).

Para trabajar la Inteligencia Intra e Interpersonal se me ocurrió elaborar un diario de aula.  No quería que fuese un diario corriente, quería que fuese un diario muy especial.   Así que se me ocurrió llamarlo  el "Diario de los momentos Inolvidables". En él, los alumnos van a  poder ir escribiendo aquellos momentos del curso que consideren  que merecen ser recordados. 

Este diario nos servirá de portfolio del curso y en él además de trabajar las emociones iremos trabajando la expresión escrita, la expresión plástica, los diferentes formas de escribir textos...

El primer momento que han elegido ha sido el primer  día de clase. Cuando esté terminado os prometo que os lo enseñaré. De momento os dejo la portada del diario para ir abriendo boca ;).